우리가 여태까지 수업과 관련해서 접했던 것과 함께 여러 가지 자료를 통해 어린이의 사회적 또는 비사회적 환경에 대한 지적 숙달의 획득과정에 대해 관심을 갖고 우리들(유아교육자들)에게 덜 익숙한 새로운 이론에 도전해보고자 한다.
B. 인지발달이론의 다양한 접근 방법
인지발달 접근 이론
1. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
학습이란 유기체의 경험과 연습을 통한 행동의 변화를 뜻한다. 학습, 수업, 교육과정의 포함관계를 포함하면, 교육과정은 수업을 포함하며, 수업은 학습을 포함한다. 여기서 교육과정이란 학습자가 교육목적을 달성할 수 있도록 계획된 경험들로써, 수업의 목표
세계를 보는 그들의 능력을 개발하는 사회적 상황을 안전하게 조사합니다.
사회적 세계에 관한 학습은 처음에 어린이에게 그녀, 그녀 자신이 경험하는 관계의 패턴으로부터 배우는 것을 요구합니다.
점점, 아이들은 다른 가족의 관계의 숙련 관찰자가 되고, 그들에게서 수업을 배우기 시작합니다.
행동과 그렇지 않은 행동을 식별하지 못하고 행동을 조절하지 못함
* 일상의 상황을 극화하기 좋아하고 이를 위해 상징물을 사용하는 것이 증가함
*2-3명이 상호작용하는 소집단의 놀이도 어려워 함
* 복잡한 규칙을 따라야 하는 편 게임을 하지 못함
* 같은 또래와의 상호작용이 없어 전혀 어울려 놀
발견되고 있는 모습들이 혼재해 있는 현 상황에서 융합적 모델을 설계함으로써 한국형 경영의 세계화 모델을 모색해볼 수 있을 것이다.
III. 현상평가
(1) 한국 전통 기업들의 “인적 네트워크 중심 형” 모델 (가내수공업 형): 특징과 문제점- 암묵지, 경험, 제네럴리스트 강조
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